夏風(fēng)輕拂秀水畔

同課異構(gòu)綻新篇

 

    五月的風(fēng)，帶著初夏的溫柔與活力，輕輕拂過秀水高級(jí)中學(xué)的校園。在這個(gè)充滿生機(jī)的時(shí)節(jié)，嘉興市秀水高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉辦了一場(chǎng)別開生面的同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)共有四位老師展示課堂教學(xué)，他們從不同的角度體現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)，滲透了新課程的教學(xué)理念。

高一：引導(dǎo)激趣 注重啟發(fā)

    江東升老師針對(duì)五月份月考試卷中的解三角形問題，結(jié)合會(huì)課網(wǎng)數(shù)據(jù)，分析了該題的得分情況，針對(duì)學(xué)生的問題展開教學(xué)，做到了有針對(duì)性地教學(xué)。江老師引導(dǎo)學(xué)生從邊化弦和弦化邊的方法選擇等多個(gè)角度深入探討解三角形問題，不但讓學(xué)生知道怎么做，還讓學(xué)生知道了為什么這么做，讓邏輯思維與數(shù)學(xué)方法交相輝映。

 

 

    沈兆輝老師則以啟發(fā)式的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，巧妙設(shè)計(jì)四種變式，從邊的角度和角的角度深入剖析問題，再運(yùn)用幾何法將抽象問題具象化，使課堂充滿探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

 

 

高二：情境導(dǎo)入 發(fā)展思維

    沈惠萍老師的課堂以“中外歷史中方程的解”的情境引入，利用多媒體輔助教學(xué)，層層深入，環(huán)節(jié)清晰，課堂評(píng)價(jià)豐富。整節(jié)課立足于課本，著眼于高考，手中有題，心中有學(xué)生，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，達(dá)到了“高效學(xué)習(xí)”的教學(xué)效果。

 

 

    姚晨飛老師則由復(fù)習(xí)引入。他的課思路清晰，主體鮮明，以“函數(shù)的零點(diǎn)與方程的解”為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題，分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義，最終解決幾何問題，幫助學(xué)生不斷地體會(huì)“數(shù)形結(jié)合”的解題方法，得到了大家的一致好評(píng)。

 

 

評(píng)價(jià)：組內(nèi)交流 反思提升

    課后，數(shù)學(xué)組老師們一起交流研討四節(jié)課的收獲。他們一致認(rèn)為，高一組江老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，條理分明，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力與深度；沈老師的課堂則充滿活力與創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲與探索欲。高二組沈老師的課堂結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整，語言精練，展示了她扎實(shí)的教學(xué)技能；姚老師的課堂親切自然，立足學(xué)生實(shí)際，語言生動(dòng)，展示了數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。

 

 

    大家紛紛表示，這次同課異構(gòu)活動(dòng)不僅展示了四位老師的教學(xué)風(fēng)采，也為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流借鑒的平臺(tái)。通過研討，教師們不僅認(rèn)識(shí)到了各自教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，還從中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)工作注入了新的活力。

 

 

    夏風(fēng)輕舞秀水間，同課異構(gòu)展華章。本次同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅激發(fā)了教師們的創(chuàng)新思維，還促進(jìn)了對(duì)教學(xué)方式多樣化與個(gè)性化的思考。在秀水高中數(shù)學(xué)教研組全體成員的不懈努力下，數(shù)學(xué)教學(xué)工作將不斷攀登新的高峰，走向更加廣闊的未來。