隨著部編教材在浙江全面推行，老教材慢慢淡出了浙江高考。在這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)刻，我們在堅(jiān)守著最后一年的浙江高考，迎接著全新的部編教材的推廣。新課改的核心理念是發(fā)揮新課程新教材的學(xué)科育⼈優(yōu)勢，以培育學(xué)⽣發(fā)展核⼼素養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)⽣學(xué)習(xí)能⼒，促進(jìn)學(xué)⽣系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本⽅法，培養(yǎng)適應(yīng)終⾝發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能⼒。教師們普遍感覺是新教材難度增加了，內(nèi)容擴(kuò)充了，傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式顯然無法完成教學(xué)任務(wù)。

“工欲善其事，必先利其器。為了聚焦教師專業(yè)能力提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，有效落實(shí)“雙新”，體現(xiàn)新課改的理念，督促教師教學(xué)創(chuàng)新，秀水高中舉行了教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

  本次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽具有以下特點(diǎn)：

  1.學(xué)校高度重視，教師積極準(zhǔn)備。按照比賽方案要求，教科室早就在寒假之前就每進(jìn)行了部署，提出了相關(guān)要求。學(xué)校給每位教師發(fā)了一本關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的書籍，加強(qiáng)教師理論素養(yǎng)。

  2.本次大賽為教師搭建了展示個(gè)人風(fēng)采、提升教育教學(xué)能力、相互交流教學(xué)技藝的平臺(tái)。

  3.依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，目標(biāo)全面具體，重難點(diǎn)突出。教師們在教學(xué)設(shè)計(jì)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)情、文本內(nèi)容設(shè)定三維目標(biāo)，突出了重難點(diǎn)。教法、學(xué)法豐富而靈活，多渠道突破難點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均有理論支撐。

  4.注重教材挖掘，凸顯設(shè)計(jì)意圖。參賽教師熟練掌握教材，深入挖掘教材，以生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，是本次大賽最大的亮點(diǎn)。

  5.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，彰顯了學(xué)科特色。教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞本學(xué)科的核心素養(yǎng)，注重落地、生根。

經(jīng)專家組的認(rèn)真評選，本次設(shè)計(jì)比賽共評出一等獎(jiǎng)8篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)24篇。

專家組對本次活動(dòng)給予高度評價(jià)，認(rèn)為將高蹈前瞻新課程理念落到了教育教學(xué)的實(shí)處，為新課程落地實(shí)行指明了方向。此次活動(dòng)不僅有助于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解新課程、新教材，也對新課改理念的落實(shí)、課堂教學(xué)方式改革、核心素養(yǎng)的落實(shí)有積極的指導(dǎo)作用，有助于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。

蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)教師一輩子都在備課。”此次教學(xué)設(shè)計(jì)以賽促教，是對教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂駕馭能力的一次檢閱，更是一種激勵(lì)。秀水高中將在以后的教育教學(xué)工作中進(jìn)一步將新課改理念進(jìn)一步融入課堂教學(xué)的建構(gòu)中，奮力描繪“雙新”改革的新篇章。

附獲獎(jiǎng)名單：