2021年10月12日，秀水高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組開展了同課異構(gòu)活動(dòng)，開課內(nèi)容為“函數(shù)的奇偶性”。此次活動(dòng)由陳美萍老師主持，秀水高中全體數(shù)學(xué)教師參加。

今年是高一新課改的第二年，高一數(shù)學(xué)組教師積極學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)組教師的課改經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使新高一少走了很多彎路。高一數(shù)學(xué)組教師分工協(xié)作：由朱曉鋒老師和儲(chǔ)琪老師開課，由胡俊杰、楊鳳萍、李娟和孫麗老師負(fù)責(zé)評(píng)課。全體數(shù)學(xué)教師在觀摩中學(xué)習(xí)探究，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出濃郁的探討氛圍。

兩位教師教學(xué)風(fēng)格各具特色，傳授知識(shí)角度各有千秋，語言表達(dá)清晰流暢，發(fā)揮了“同課異構(gòu)”的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。這兩堂課給教師們提出了問題：如果我自己上這節(jié)課，有哪些是值得學(xué)習(xí)借鑒的地方？有哪些是需要強(qiáng)調(diào)注意的地方？課后引發(fā)思考并作探討，這是開展活動(dòng)的本意之一。

有著十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的朱曉鋒老師的課堂結(jié)構(gòu)安排緊湊，內(nèi)容由淺入深，課堂氛圍輕松愉悅，與學(xué)生交流順暢自然。定義表述完整到位，引出定義域條件過程循序漸進(jìn)，數(shù)形結(jié)合直觀自然。例題準(zhǔn)備充分，講解例題中穿插前面的函數(shù)內(nèi)容，達(dá)到了“溫故而知新”的目的，完善了學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)。整節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)多，課堂氛圍輕松愉快，成功帶領(lǐng)學(xué)生完成預(yù)期教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，掌握了函數(shù)的奇偶性的定義，函數(shù)奇偶性的分類以及如何判斷一個(gè)函數(shù)的奇偶性。

儲(chǔ)琪老師是數(shù)學(xué)組大家庭的新成員。儲(chǔ)老師的課準(zhǔn)備充分，知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)到位，尤其注重細(xì)節(jié)的深挖，思路清晰，舉例較多，增加學(xué)生的直觀感受。整節(jié)課層層深入，立足于課本，師生互動(dòng)恰當(dāng)，課堂氛圍良好。儲(chǔ)老師課件準(zhǔn)備很充分完整，注重如何判斷函數(shù)的奇偶性。

    本次活動(dòng)圓滿完成，兩位老師在細(xì)節(jié)處理中體現(xiàn)了差異性，在差異的對(duì)比中體現(xiàn)了兩位老師對(duì)新課改的精準(zhǔn)把握，也讓數(shù)學(xué)組的同仁們感受到了“同課異構(gòu)”的碰撞與交融，正所謂“本是同課生，異構(gòu)也相宜”。