展課堂風(fēng)采，促教師成長(zhǎng) ——高一年級(jí)英語(yǔ)備課組開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)

“教而不研則愚，研而不教則虛”，教與研互為依托，互相促進(jìn)。同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)處理和呈現(xiàn)，能讓我們?cè)诒容^中看到教學(xué)藝術(shù)的多樣性。為了啟發(fā)、激勵(lì)老師們從不同維度和視角挖掘教學(xué)價(jià)值，激發(fā)老師們之間思想智慧的碰撞，高一年級(jí)英語(yǔ)備課組于10月21日組織開(kāi)展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。本次同課異構(gòu)的內(nèi)容是Unit2 Travelling Around的Reading and Thinking部分Explore Peru，由陳彥祥老師和吳羽潔老師授課。兩位老師在思想上高度重視，深入研究，立足學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。全體高一英語(yǔ)教師到場(chǎng)觀摩，并在課后討論研究。學(xué)校顧問(wèn)張錦榮老師對(duì)兩位教師作了充分肯定。

陳彥祥老師教學(xué)目標(biāo)清晰，教態(tài)親切，課堂指令清晰明確，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂氛圍輕松且有序，與學(xué)生互動(dòng)適宜。課堂內(nèi)容主線明確，活動(dòng)層次分明，緊扣單元主題。首先，陳老師通過(guò)向?qū)W生展示一些名人名言將課堂主題引入到traveling中，然后通過(guò)播放秘魯?shù)亩桃曨l將課堂內(nèi)容再次聚焦，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的了解秘魯?shù)牡乩淼孛埠惋L(fēng)土人情。他對(duì)兩篇不同文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好的理解encyclopedia 和brochure的區(qū)別。最后，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。整堂課思路清晰，內(nèi)容聚焦，難度由淺入深，教學(xué)手段靈活。

吳羽潔老師教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)中，吳老師通過(guò)生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)、合作與交流活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。多媒體的靈活使用是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。觀看秘魯?shù)囊曨l，不僅成功地導(dǎo)入了本節(jié)課的話題，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。靈活地編排練習(xí)是本節(jié)課的亮點(diǎn)之二。靈活地編排練習(xí)既激活了學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，又巧妙地引入本課的生詞教學(xué)。課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。學(xué)生思維活躍，處于相對(duì)自然的狀態(tài)，真正體現(xiàn)了新課程讓學(xué)生在合作中提升語(yǔ)言思維能力的理念。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)。在評(píng)課活動(dòng)中，高一英語(yǔ)教師積極參與評(píng)課，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題共同商議解決的方法。在研討過(guò)程中，有觀點(diǎn)的碰撞，有對(duì)自己教學(xué)的反觀和審視，在參與中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到提升。高一英語(yǔ)組表示將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，更積極地探索適合我們學(xué)情的教學(xué)方法。