新舊教材換代更新 核心素養(yǎng)指引方向 ——記嘉興市秀水高級中學(xué)物理教研組“同課異構(gòu)”活動

記嘉興市秀水高級中學(xué)

物理教研組“同課異構(gòu)”活動

為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教學(xué)水平，搭建一個互相交流、探討、展示的平臺，秀水高中物理教研組于2021年10月20日和21日在本校進行了針對物理新教材《牛頓第三定律》的“同課異構(gòu)”教研活動。此次活動由孫宇凱老師主持，旨在經(jīng)驗分享和資源共享，秀水高中全體物理教師參加。

新教材中的《牛頓第三定律》仍相較于舊版來說，有了很大的變化。原本處于第四章牛頓運動定律中，而新教材把它放入第三章相互作用里。牛頓第三定律是研究物體間相互作用力的規(guī)律，在學(xué)習(xí)了三個性質(zhì)力——重力G，彈力F，摩擦力f之后，緊接著認知牛頓第三定律有利于學(xué)生對下一節(jié)受力分析的把握。對學(xué)生解決力學(xué)問題的準確性上有很大幫助。

高一物理組楊海老師和孫毓斌老師從我校高一學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，深入貫徹物理學(xué)科核心素養(yǎng)新理念，結(jié)合個人對教材的二次處理，對牛頓第三定律進行了精心的教學(xué)設(shè)計。

在整節(jié)物理課的教學(xué)過程中，楊老師帶領(lǐng)學(xué)生從拍手、推墻、擠壓氣球的體驗中，得出作用力和反作用力的概念。接下來，通過彈簧測力計粗略得出相互作用力的關(guān)系，再通過DIS實驗精確總結(jié)出一對相互作用力等大、反向、共線的結(jié)論，由此得出牛頓第三定律。然后，學(xué)生以小組討論的形式，歸納總結(jié)一對相互作用力和一對平衡力的聯(lián)系和區(qū)別。最后，引導(dǎo)學(xué)生做受力的初步分析。

孫老師的教學(xué)設(shè)計以物理核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，將教育目標定位在學(xué)生終身發(fā)展的行為習(xí)慣和關(guān)鍵能力的養(yǎng)成，在教學(xué)中不斷為學(xué)生提供面對問題、探究問題、找出證據(jù)解決問題、解釋問題的機會。在此過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，在主動學(xué)習(xí)與探究中養(yǎng)成行為習(xí)慣，發(fā)展關(guān)鍵能力。“高大上”的育人目標的“落地”取決于教學(xué)能否“春風(fēng)化雨”“潤物無聲”，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，形成物理觀念，重視實驗探究，培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，關(guān)注實際問題，嘗試科學(xué)創(chuàng)新。課堂上，通過孫老師的引導(dǎo)，同學(xué)們初步總結(jié)出了相互作用力的性質(zhì)。接下來同學(xué)們在孫老師的帶領(lǐng)下設(shè)計實驗方案，通過彈力測力計用實驗方法探究得到了作用力與反作用力的關(guān)系，并通過氣球、馬拉車、斜面上的靜止物塊等生活實例進一步理解了牛頓第三定律的內(nèi)涵。一對相互作用力與一對平衡力的區(qū)分是本節(jié)課的重難點，孫老師舉出了掛在樹枝上的小猴子的例子，聲情并茂的帶領(lǐng)大家一起在互動談?wù)撝械贸隽艘粚ο嗷プ饔昧εc一對平衡力的區(qū)別與聯(lián)系。

課程結(jié)束后，物理組老師們齊聚一堂展開熱烈的教研討論。楊老師和孫老師對本節(jié)內(nèi)容進行說課，主要講述教學(xué)設(shè)計中如何突出重點、突破難點。然后，組內(nèi)其他物理老師就這節(jié)課進行評價與建議。而后活動并沒有結(jié)束，大家緊接著以《牛頓第三定律》一課為例，探討如何在教學(xué)中體現(xiàn)新教材編排的優(yōu)勢。高三孫宇凱老師提出新教材最大的優(yōu)勢：一線教師的編寫，使得我們最需要的內(nèi)容在教材或是課后習(xí)題中都得到體現(xiàn)，原來邏輯上不順暢的地方通過重組的方式得到優(yōu)化。石磊老師提出新教材內(nèi)容更是緊扣物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：力的作用是相互的、作用力與反作用力等，引導(dǎo)學(xué)生建立物理觀念；一對相互作用力與平衡力的對比，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維；相互作用力關(guān)系的DIS探究實驗更強調(diào)學(xué)生的科學(xué)探究能力。于華芝老師重點強調(diào)新課程標準的指導(dǎo)性作用，特別提出對教材的處理千萬不能忽略新課標的研讀，也提出對學(xué)生的教學(xué)過程中應(yīng)加強立德樹人的培育。

會上強調(diào)新教材的變化主要有三點：一是嚴謹性，刪掉舊教材的全部卡通畫，以物理學(xué)科應(yīng)有的嚴肅性呈現(xiàn)給學(xué)生；二是現(xiàn)代化，新教材多處進行數(shù)字化處理，如DIS實驗、多媒體素材等；三是實用性，舊教材中多處重復(fù)內(nèi)容進行刪減或重組，課后習(xí)題更傾向于生活情境等。

本次教研活動不是為了一堂公開課而公開課，更是一場共同研討新教材使用的教研，本次研討的建議給老師們提供了新思路，更是激起整個物理組研究新教材、新課標、新高考的熱情，期待老師們更多的深入研究和付諸行動！