“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”在這春雨潤(rùn)如酥的時(shí)節(jié)，秀水高中數(shù)學(xué)教研組在高一開展了一場(chǎng)別開生面的同課異構(gòu)活動(dòng)。此次活動(dòng)由陳美萍老師主持，秀水高中全體數(shù)學(xué)老師參加。
新高一的新課程改革已經(jīng)穩(wěn)步走過了一個(gè)學(xué)期，在上學(xué)期的教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)組成員發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)一心、攻堅(jiān)克難的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的新變化及時(shí)進(jìn)行研討，提出了很多行之有效的新課改意見。乘“新課改”的春風(fēng)，高一數(shù)學(xué)組全體教師發(fā)揚(yáng)“秀水人”敢闖敢拼的精神，逐步探索出一條適合秀水高中的教育教學(xué)新思路。2021年3月16日，高一數(shù)學(xué)備課組以乘“新課改”春風(fēng) ，揚(yáng)“秀水人”精神為主題，開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。
高一數(shù)學(xué)組分工協(xié)作，由沈惠萍、張濤老師承擔(dān)開課任務(wù)，由童佳浩、江東升，孫麗、董雅琴、姜坤老師進(jìn)行課后評(píng)課工作。全體數(shù)學(xué)老師在觀摩中學(xué)習(xí)探究，揣摩教學(xué)意圖，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，展現(xiàn)了秀水高中數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)風(fēng)貌。
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異彩紛呈的課堂
課堂展示的內(nèi)容是《三角形邊的取值范圍》，二位教師教學(xué)風(fēng)格各具特色，分析角度各有千秋，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢。發(fā)揮了“同課異構(gòu)”的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了教育教學(xué)目標(biāo)。
沈惠萍老師在課堂展示中，語(yǔ)言生動(dòng)、思路清晰。首先進(jìn)行知識(shí)回顧，復(fù)習(xí)了正余弦定理，接下來(lái)引出例題，引導(dǎo)學(xué)生自主分析。學(xué)生課堂反映積極主動(dòng)，通過余弦定理化邊的方法，借助不等式的知識(shí)解決了邊的范圍問題，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索三角函數(shù)邊化弦的方法解決問題。通過一題多解的方式，拓展了學(xué)生解題思路。整節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)多，課堂氛圍輕松愉快，成功帶領(lǐng)學(xué)生完成預(yù)期教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，取得了很好效果。
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張濤老師在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言生動(dòng)形象、從學(xué)生的角度切入問題，讓學(xué)生更容易理解。整節(jié)課層層深入，立足于課本、師生互動(dòng)恰當(dāng)，課堂氣氛活躍。
秉承“同課異構(gòu)”的思想，兩位老師針對(duì)同一內(nèi)容，結(jié)合各自的教學(xué)理念，最終呈現(xiàn)了各有千秋的課堂氛圍，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
緊張熱烈的評(píng)課
課后評(píng)課是課堂教學(xué)的有利延伸，通過不同角度的分析評(píng)價(jià)，找到教學(xué)中的不足和閃光點(diǎn)，使評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者的知識(shí)系統(tǒng)都得以升華。
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陳美萍老師針對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)給出了高度評(píng)價(jià)，給高一接下來(lái)的新教材探索工作提出了寶貴意見和建議。高一數(shù)學(xué)組成員童佳浩、江東升，孫麗、董雅琴、姜坤等幾位老師從題目選擇、問題處理、書寫板書、課堂語(yǔ)言、課件準(zhǔn)備等方面展開評(píng)課，肯定了兩位老師對(duì)新教材的理解。數(shù)學(xué)教研組其他成員也積極評(píng)課，肯定了優(yōu)點(diǎn)，提出了建議。
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最后，高一數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)童佳浩老師以“高一上新教材教學(xué)過程中的問題、困惑”為題做了一個(gè)匯報(bào)交流，就新教材教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及對(duì)策展開了深入探討，也為高一下學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)圓滿完成，兩位教師在細(xì)節(jié)處理中展現(xiàn)了差異性，在差異的對(duì)比中體現(xiàn)了兩位教師對(duì)“新教材改革”的精準(zhǔn)把握，同時(shí)也積極深挖學(xué)生的“潛在優(yōu)勢(shì)”。通過現(xiàn)場(chǎng)聽課及課后評(píng)課，也讓數(shù)學(xué)組的同仁們深刻感受到了“同課異構(gòu)”的碰撞與交融。整個(gè)教研活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又嚴(yán)肅認(rèn)真，體現(xiàn)了“秀水人”對(duì)教育教學(xué)一絲不茍的專業(yè)精神！
（姜坤、陳慧娟聯(lián)合報(bào)道）
