秀水高級(jí)中學(xué)語文教研組，一直以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和勤勉的教學(xué)態(tài)度默默耕耘。時(shí)有師生文字發(fā)表的喜悅水花，激蕩日常的教學(xué)熱情。
春節(jié)期間，王碧秀老師指導(dǎo)的學(xué)生作文《我在嘉興挺好的》唱響了留嘉過年的旋律。新學(xué)期初，李范老師指導(dǎo)的學(xué)生作文《童年的那條小巷》又喜見學(xué)生對(duì)擴(kuò)建與發(fā)展的思考。
寫作這件事，正如錢理群所言：“當(dāng)他意識(shí)到自己的聲音是有價(jià)值的，他的寫作就一定會(huì)有重大的突破。”潘新和教授也提倡教師應(yīng)該拿出寫作指導(dǎo)教學(xué)的至少一半的力量來，研究一下如何“發(fā)表”這些作文。
秀水高級(jí)中學(xué)語文組老師們對(duì)以上寫作理念深以為然。尤其是鄭軍亮副校長(zhǎng)對(duì)語文組發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，在他的定期號(hào)召和征集下，語文組老師們陸續(xù)實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文的愿望。鄭校長(zhǎng)時(shí)常會(huì)在群里征集學(xué)生優(yōu)秀作文，一并打包發(fā)給《南湖日?qǐng)?bào)》的編輯。每每有作品見報(bào)，群里都會(huì)互相鼓勵(lì)，一片歡慶。
渴望自己的文章被別人贊賞的愿望是人所共有的。有了發(fā)表，作文就多了讀者，文章就多了生命。用發(fā)表意識(shí)點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的激情和工作的熱情，秀水高級(jí)中學(xué)語文組一直都在求索的路上。
可喜的是，辛苦的付出總會(huì)帶來甘甜的收獲。目前語文組李范老師指導(dǎo)的學(xué)生作文已經(jīng)開始從《嘉興日?qǐng)?bào)》走向《作文指導(dǎo)報(bào)》《作文周刊》，這些優(yōu)秀周刊對(duì)秀水高級(jí)中學(xué)學(xué)生的認(rèn)可，進(jìn)一步給了師生共同成長(zhǎng)的動(dòng)力。不僅指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表，老師們也躍躍欲試，其中，李范老師的下水作文也發(fā)表在《江城晚報(bào)》《嘉興日?qǐng)?bào)》上。
寫作教學(xué)中滲透著鮮活的教育本源和本質(zhì)，著名哲學(xué)家雅斯貝爾在《什么是教育》一書中寫道：“教育的真正意義是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”
下面請(qǐng)?jiān)谶@些文字中，感受彼此搖動(dòng)、推動(dòng)和喚醒的生命力量吧。
童年的那條小巷
嘉興秀水高級(jí)中學(xué)高二（7）班 童詩雅 指導(dǎo)老師 李范
歲月的痕跡如同深淺不一的腳印，延伸向遠(yuǎn)方。
猶記得那個(gè)國(guó)慶節(jié)，我回到爺爺奶奶的老宅，無意間看到堂屋角落里那輛永久牌自行車。車的坐墊上積滿灰塵，車軸也生了銹，和我記憶中的樣子大相徑庭，不再是曾經(jīng)那威猛將軍的模樣了。
恍惚間，耳邊傳來低沉的嘆息聲，是爺爺。“巷子那就要擴(kuò)建公路，不讓擺攤了，很久沒騎著自行車去買菜了。丫頭，你還記不記得，你小時(shí)候，就坐在自行車后面……”
我當(dāng)然記得。那時(shí)候爺爺常常騎著那威風(fēng)凜凜的“永久”載著我穿梭在小巷，我陪爺爺去買菜。窄窄的小巷熱鬧非凡，兩邊擺著各式小攤，沿著那不太規(guī)整的青石路綿延至盡頭。
隔壁鄰居總推著她的小三輪車賣自家種的菜，也不吆喝，半賣半送，街坊鄰居都有新鮮的菜吃，大家有一搭沒一搭地說著細(xì)碎的家常話。走街串巷的張大爺把自行車當(dāng)作攤位，賣著他的雜貨，時(shí)不時(shí)叫賣，偶爾還會(huì)塞給我?guī)最w水果糖吃……
孩子總是貪吃，每每走到爆米花的攤拉前，我便拉住爺爺?shù)囊陆�，不肯撒手。此時(shí)，爺爺總是無奈地笑著，說：“好——好——好——小饞貓，給你買！”爺爺把自行車停下來，推到攤位邊，愉快地買上一小袋。
當(dāng)醇香的氣味彌漫在我鼻尖時(shí)，所有的不開心都仿佛消散了�；丶业穆飞希孕熊囉龅娇油萏�，會(huì)偶爾“咯噔”顛簸一下，手中的爆米花便會(huì)掉落幾粒，我有些心疼，目光一直追著那些地上的爆米花，直到再也看不見……
再回鄉(xiāng)，小巷已經(jīng)改變了容顏。爺爺一邊回憶一邊講著我的童年，有時(shí)會(huì)瞇起眼睛望向遠(yuǎn)處，臉上漾起一抹掩蓋不住的笑意；有時(shí)也會(huì)嘆氣，說：“日子在一天天變好，小巷擴(kuò)建了，鄰里之間的接觸就少了。”接著又表示出理解和期待：“擴(kuò)建是為了發(fā)展，是好事！”我打趣他：“爺爺，你的思想也很與時(shí)俱進(jìn)嘛！”
我一個(gè)人又走了趟小巷，路上行人多了，很多人行色匆匆，和以前的節(jié)奏明顯不同了。我慢悠悠地尋找我的回憶，巷子像睡著了的孩子一樣安靜，沒有了往日的熱鬧，我也不再是那個(gè)總要吃爆米花的孩子。
有變化才有發(fā)展，就讓我把懷舊放在心中，當(dāng)作和爺爺共守的一個(gè)小秘密。我相信，明天會(huì)更好。
每一位學(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位老師都應(yīng)爭(zhēng)取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。
