專家引領(lǐng)  高考點(diǎn)睛

——嘉興市數(shù)學(xué)教研員來我校進(jìn)行高三教學(xué)調(diào)研

        2019年4月16日上午，嘉興教育學(xué)院數(shù)學(xué)教研員吳明華老師蒞臨我校，就高三課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)進(jìn)行示范與指導(dǎo)，為我校下階段的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)指明了方向。

        首先，吳明華老師為我們送來了一堂精心準(zhǔn)備的疑難突破課《立體幾何折疊問題》。這是高三數(shù)學(xué)練習(xí)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，也是我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)疑難點(diǎn)之一。吳老師的送教猶如一場及時(shí)雨。“熱身—嘗試—分析—運(yùn)用”，看似尋常，實(shí)則精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙靈活的教學(xué)方法、親切的教態(tài)，深深觸動(dòng)著每一位聽課教師。在授課過程中，吳老師深入淺出，以獨(dú)特的見解將難點(diǎn)問題逐一分解，帶領(lǐng)同學(xué)們拾級而上，將難點(diǎn)各個(gè)突破。學(xué)生們深深地被吳老師的精彩講解所吸引，感慨：幸福來得如此突然。

        隨后，吳老師和數(shù)學(xué)組教師一起在會(huì)議室進(jìn)行座談交流。吳老師給我們的教學(xué)提出了很多指導(dǎo)性的意見：教師上課要把高考要求裝心中，教學(xué)深度要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平來把握；教師進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)時(shí)要“對癥下藥”；教師要多和學(xué)生談心，注意方式方法，要走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友。吳老師還以“立體幾何中的向量運(yùn)算”，“向量等和線”等內(nèi)容為例，對高三復(fù)習(xí)的專題突破進(jìn)行指導(dǎo)，我們老師深受啟發(fā)，收獲很大。

        提優(yōu)生的輔導(dǎo)是我們的工作重心之一。吳老師建議我們挑部分提優(yōu)生近期的練習(xí)，分析每一位學(xué)生的知識漏洞，然后進(jìn)行整合，找準(zhǔn)要突破的內(nèi)容。接著，要發(fā)揮備課組的集體力量，搜集資料，準(zhǔn)備專題，各個(gè)突破。

        經(jīng)過吳老師的悉心指導(dǎo)，我們教師能從更高的視角來審視自己的教學(xué)和課堂，突破固定思維，少走彎路錯(cuò)路。“聽君一席話，勝讀十年書”，相信專家的引領(lǐng)，定能更好地促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展。