秀水，讓我們有了自信和希望

跨進(jìn)我們“秀水美術(shù)”班這個(gè)集體已有半個(gè)學(xué)期了。今天孩子的進(jìn)步既能讓我看到孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度而感到欣慰，又讓我真切地體驗(yàn)到老師們含心茹苦的付出，特別感謝我們高一（4）班的一家之主。秀水讓我們聚在一起，為了孩子，為了共同的目標(biāo)一起努力，一起進(jìn)步！

    “秀水美術(shù)”，起初也在今年四五月份在一次偶然的談話中得知了解的。為何選擇“秀水美術(shù)”？在了解的過(guò)程中得到我們家長(zhǎng)的認(rèn)可。當(dāng)時(shí)我們也覺(jué)得挺適合自己的孩子，有種“曲線救國(guó)”的味道；當(dāng)然這期間也有矛盾和未知的復(fù)雜心理。如何讓孩子愿意接受新的學(xué)挍？自己想去“秀水”，才是最關(guān)鍵的問(wèn)題。只有通過(guò)好好溝通，讓他認(rèn)識(shí)到自己目前的狀況及學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)要求及未來(lái)方向等詳細(xì)情況；必需讓他要明白自身需要奮斗才有去學(xué)校學(xué)習(xí)的意義，及結(jié)合自己各科成績(jī)的分配情況有沒(méi)有希望能夠到達(dá)家長(zhǎng)必要的嚴(yán)令的要求；包括家庭情況以及還能不能進(jìn)得了該學(xué)校等實(shí)情，這些都必須讓他清清楚楚，既要讓他有責(zé)任心，又要讓他沒(méi)有很大的壓力去讀；最后給他時(shí)間，把主動(dòng)權(quán)交給他自己。等待了幾天時(shí)間，之后讓我聽(tīng)到“爸爸我還能上高中嗎？”這才讓我有了底氣，有了去讀秀水的想法，才有了今天的選擇，讓我們也成為高一（4）班的一份子。

    經(jīng)過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)秀水，同時(shí)也多了份自信。在此我也特感謝我們班的“家長(zhǎng)”——汪老師，遇見(jiàn)汪老師是我們的幸運(yùn)。因?yàn)槔蠋煵粌H傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)。因?yàn)槲覀兊暮⒆哟蠖鄶?shù)的時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的，作為家長(zhǎng)一定要積極與老師進(jìn)行有效溝通。當(dāng)然作為家長(zhǎng)，一定要督促孩子的學(xué)習(xí)，但不做唯分至上，不給他過(guò)大的壓力。到了高中階段，孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力很大，我不要求他非要爭(zhēng)前幾名，但一定要求他力求上進(jìn)，做好他的本份。

     最后我相信孩子有父母的悉心照料，有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，一定會(huì)度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的高中生涯，走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。

    （來(lái)自高一（4）班張亦培家長(zhǎng)的發(fā)言）