夢(mèng)想從秀水起飛

高三（13）韓佳雯

在陽光很輕或者浮云很重的日子，飽浸了山泉水蘸濃了霓虹的年紀(jì)，被我們一頁頁翻過�？辞鼗蕽h武，看海闊天空，看層林盡染，崢嶸歲月，四載風(fēng)華。

                                                    ——題記

開始的時(shí)候，我們都是孩子。

11年的8月，滾燙的地面上拖動(dòng)著一只只沉重的拉桿箱，那是我第一次帶著自己的小世界走進(jìn)一個(gè)離家需要半個(gè)多小時(shí)車程，且充斥著陌生的校園。每一張面孔都有不一樣的顏色，或新奇，或迷茫。有高一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)來來回回的帶路，他們頂著烈日直奔著教室或?qū)嬍�，但沿途的一草一木盡入我的雙眼——就是她們，要陪伴著我三年，不論白天黑夜，不論雨天雪后。選擇秀水，我無悔！

與初中的老師依依不舍后，面對(duì)的又是新一批學(xué)習(xí)上的合作新伙伴。于是，我們便得以領(lǐng)略毛澤東的揮斥方遒，學(xué)會(huì)在立體幾何里添加一條一條的輔助線，追溯中華上下五千年的歷史，學(xué)著把一個(gè)個(gè)重力加速度拼命的算出來，好奇的把雞蛋殼扔進(jìn)鹽酸，把季風(fēng)洋流當(dāng)成朋友。

最是不能忘記畫室里刷刷的畫筆聲，冬天洗調(diào)色板刺骨的冰冷牽引著我們高考?jí)粝氲拿總�(gè)神經(jīng)。每個(gè)畫室是不同老師營(yíng)造的一個(gè)家，從橫平豎直到栩栩如生，從顏色單一到五彩繽紛。有剛開始學(xué)畫畫的新鮮，有反復(fù)畫同一張畫的厭煩，有集訓(xùn)不肯松懈的拼搏。就是在這樣的畫室里，我們給老師過過生日，我們替同學(xué)畫過速寫。這些都拼湊成一幅誰也畫不出來的畫，附在我高中的回憶里。

最后的時(shí)候，渴望變成天使。

感覺記憶還停留在高一那一年看高三的畢業(yè)生拍畢業(yè)照，陽光在他們頭上打了暈圈，光環(huán)帶著他們奔向未來�？蓵r(shí)光荏苒，班主任帶著我們走向搭建的臺(tái)階，拍屬于我們的畢業(yè)照；白駒過隙，手中一本本練習(xí)本都變成帶著“2014浙江高考”字樣的厚厚練習(xí)卷。于是我們反應(yīng)過來，三年其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上加油的吶喊聲并不遙遠(yuǎn)，相識(shí)相知的開始不遙遠(yuǎn)，詩不遙遠(yuǎn)，夢(mèng)不遙遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)的風(fēng)不遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的是昨天。厚厚的紀(jì)念冊(cè)灑滿別離鎖滿相思，長(zhǎng)不大的是童年，唱不盡的是明天。

明天，是一個(gè)季節(jié)，在昨天和今天之外；明天，已蓋上郵戳寄出校園。或許希望得到哪怕沒有座號(hào)的車票，趕上正點(diǎn)運(yùn)行的列車，駛向朝陽或是暮雨，平原或是山地。而我們卻舍不得身后老師深沉的目光，腳下，這片將被叫做母校的土地—秀水。年級(jí)主任說過：“母校，就是不論你自己怎么罵，但不允許別人說一個(gè)不好的地方�！辈豢煞裾J(rèn)，在高中的三年光陰，就好似裝在一個(gè)翡翠的晶瑩剔透的沙漏里，慢慢地泄漏，延續(xù)了我的歲月的年華。良師諍友，放在高中最合適不過。

魯迅說過，零落的記憶好像被刀刮過的魚鱗，有些還留在身體上，有些已經(jīng)掉在水里了，將水一攪，有幾片還會(huì)翻騰、閃爍，然而中間卻混著血絲。村上春樹亦說，所有的往事像枯枝和敗葉堆積在一起，一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)光噬嚙，漸近腐蝕。

在秀水的一草一木都經(jīng)歷過雨水的沖洗，不記得哪片葉子曾被誰跳起來摘下，寢室前的桂花樹也不記得被誰折斷過細(xì)枝。每個(gè)角落有不一樣的記憶片段，畢業(yè)的離開，它只能帶走我們夏花一樣絢爛的青春，卻驅(qū)不散老師一句句箴言帶來芬芳，止不住見到某個(gè)老同學(xué)之后撲面而來的對(duì)學(xué)校的回憶。

當(dāng)未來的我們躊躇滿志、展翅搏擊長(zhǎng)空，不會(huì)忘記藍(lán)天下，碧樹旁，有雙期盼的眼睛，帶著熾熱的目光，助我高飛，盼我遠(yuǎn)航！