嘉興市語(yǔ)文教研員來(lái)我校指導(dǎo)高三教學(xué)工作

（秀水高級(jí)中學(xué)教科室）

2014年4月3日下午，嘉興教育學(xué)院語(yǔ)文教研員沈建忠老師蒞臨我校，就高三語(yǔ)文最后階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，以及給高三學(xué)生就語(yǔ)文后階段復(fù)習(xí)方提出了寶貴的建議。

為了提高我校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課堂效率，以及在最后階段讓學(xué)生在復(fù)習(xí)方面有所側(cè)重，我校教科研副校長(zhǎng)鄭軍亮特地邀請(qǐng)嘉興教育學(xué)院語(yǔ)文教研員沈建忠老師親臨我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

我校語(yǔ)文教研組在鄭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下陪同沈老師一起聽了平蘋老師一節(jié)公開課，課后，沈老師就課堂教學(xué)給予很高評(píng)價(jià)。他說道：平老師的課堂切入點(diǎn)具有針對(duì)性，浙江語(yǔ)文高考2011年考過漫畫，至今未涉及，從漫畫題型著手有了針對(duì)性；此外，課堂思路清晰有內(nèi)容，教師能在方法上給予學(xué)生指導(dǎo)，并能通過高考真題進(jìn)行演練鞏固知識(shí)點(diǎn)。沈老師就這堂課也提出一些寶貴的建議：1）課堂容量可以減少，讓節(jié)奏慢下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)細(xì)化并落到實(shí)處，讓學(xué)生可以消化。2）以研究浙江卷題型為主，可用他省試卷作為練習(xí)來(lái)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。3）剖析試卷試題答案，由答案再綜合研究這類題型，讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。4）利用好黑板，學(xué)生展示答案并進(jìn)行比較，在比較中評(píng)析，讓更多的學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。此外，沈老師還結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，給我們高三備課組在后階段復(fù)習(xí)上指明了方向：在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，重點(diǎn)研究可提高分值的考點(diǎn)和題型，并加強(qiáng)訓(xùn)練以鞏固知識(shí)要點(diǎn)；此外，學(xué)會(huì)精心選擇資料并學(xué)會(huì)整合，為我所用提高效率；文言文復(fù)習(xí)時(shí)，選擇一篇知識(shí)點(diǎn)較多的文章，可就實(shí)詞和虛詞方面精心研究和復(fù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生由課內(nèi)到課外的延伸，做到能夠條件反射�！�…

下午最后兩節(jié)課，沈老師不辭辛勞，細(xì)致精心地給我們高三重點(diǎn)班學(xué)生作了題為《閑言碎語(yǔ)話應(yīng)考》的講座，希望學(xué)生要有戰(zhàn)略的眼光，要有的戰(zhàn)術(shù)的思想來(lái)面對(duì)高考語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)。在講座中，學(xué)生深深地為沈師的精彩講解所吸引，不時(shí)地為沈老師而鼓掌。

這是一次有意義有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，樹立信心，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，更希望我們老師可以借鑒專家經(jīng)驗(yàn)，改變課堂中的不足，提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)課堂的效率，為即將到來(lái)的高考做好充分的準(zhǔn)備。（撰稿人：汪秀勤）