——記秀水高中高三學(xué)生作文培訓(xùn)
秀水高級中學(xué)教科室
秀水高中自1984年辦學(xué)以來，一直堅持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)中心，致力于辦平民教育，辦人民滿意的教育。三十年來，秀水高中源源不斷地向全國各地的大學(xué)輸送優(yōu)秀的秀水學(xué)子。很多秀水學(xué)子的大學(xué)夢在這里發(fā)芽、實現(xiàn)和飛揚(yáng)！
“走進(jìn)秀水，走進(jìn)成功”。這不是神話，而是事實。因為秀水高中有一群兢兢業(yè)業(yè)的老師，因為秀水學(xué)子從未放棄對夢想的追逐。秀水學(xué)子能美夢成真，除了自身的努力之外，更離不開學(xué)校為秀水學(xué)子貼心打造的實現(xiàn)夢想的這個平臺。
2015年4月9日，秀水高中為即將參加高考的高三學(xué)子舉行了一次作文培訓(xùn)報告。報告由科研副校長鄭副校長主持，由國家特級教師海鹽元濟(jì)高級中學(xué)徐樺君老師主講。
徐老師是浙江省語文特級教師，經(jīng)常參與高考試卷的命題和試卷的批改工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和命題經(jīng)驗。他首先以“作文是一大塊肥肉，每個人都應(yīng)盡可能多切點”這個比喻作為報告的開頭，形象生動的強(qiáng)化了“重視語文的學(xué)習(xí)，尤其是作文的寫作”的觀點，給了作文一個非常重要的定位。他給同學(xué)們呈現(xiàn)了去年浙江省高考作文分?jǐn)?shù)在各個階段的比率和今年嘉興市二模作文分?jǐn)?shù)在各個階段的比率，通過作文分?jǐn)?shù)比率的比較，他指出部分同學(xué)在高考作文中丟分嚴(yán)重的一個重要原因就是審題不準(zhǔn)確。由于審題不準(zhǔn)確，即使作文寫得很好，也會被劃入到第四或第五類文章中去，這對一個考生來說是致命的。而審題準(zhǔn)確的同學(xué)，大部分分?jǐn)?shù)處在第二或者第三類文章中。他告訴同學(xué)們，只要審題準(zhǔn)確，作文結(jié)構(gòu)完整，即使不是很好，平均分肯定是有的。否則，極有可能獲得一個較低的分?jǐn)?shù)�？梢�，審題是多么重要。那么，審題該注意哪些方面呢？徐老師從作文題目的三種類型給同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
一、有隱含限制條件的作文題目。
徐老師以2010和2013年的浙江省高考作文為例，闡述了這類作文題目該注意的問題。
1、2010年浙江高考作文題回放：
傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。
年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學(xué)知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。
以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。文體除詩歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。
他告訴同學(xué)們，這類帶有隱含限制條件的作文，必須全面理解材料，不可從材料的部分文字提取觀點。如2010年的材料中德“人類社會也存在類似現(xiàn)象”，這個現(xiàn)象指什么？是指反哺還是文化反哺？全面理解材料后，應(yīng)該是指“文化反哺”。而有部分同學(xué)審題不仔細(xì)，寫成了感恩、孝順或其他的主題，就屬于離題了，分?jǐn)?shù)自然就低了。
2、2013年浙江省作文題目
閱讀下列的文字，根據(jù)要求作文。
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。
英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？
美國作家菲爾�。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏ミ@一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
從上述材料中，徐老師告訴同學(xué)們，要注意三個問題。首先讀懂每個材料的意思，然后把每則材料的觀點綜合起來，得出題目的中心觀點，再結(jié)合自身的實際情況作文。第一則材料說的是童心，第二則材料說的是童真，第三則材料說的是早泯。所以，題目的意思是童心童真早泯。而部分同學(xué)沒有注意題目給出的“綜合上述材料”的限制，只是從某個材料出發(fā)立意，自然審題不準(zhǔn)，導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)不高。所以，一旦看見題目中出現(xiàn)“綜合上述材料”的時候，必須全面的理解材料之后再立意。
二、引申性作文材料的審題立意。
所謂引申性就是指帶有隱喻性和象征性的題目。這類題目包括寓言、漫畫、童話和成語等。通過所給出的材料，往往能悟出一定道理。
如2014年湖北省高考語文作文題目：《山頂?shù)娘L(fēng)景》
一群人上山游玩,在山下的時候,碰到山上旅行團(tuán)下來,問山上風(fēng)景,有人說好,有人說不好.走到半山,又遇到一群下來的游客,有人說風(fēng)景好,有人說不好.最后他們上到山頂,只見云海茫茫,他們有的人覺得風(fēng)景好,有的覺得不好.以此為話題,寫一篇不少于800字的文章。
徐老師告訴同學(xué)們，此類文章必須要善用聯(lián)想和類比，切不可理解為實際的的風(fēng)景。該題目的立意從下面幾個方面立意都是很好的。
1、風(fēng)景無處不在，只要有觀賞風(fēng)景的心；
2、由觀風(fēng)景的三個層次類比的人生的三種境界；
3、由觀風(fēng)景聯(lián)想到人生的探索，無限風(fēng)光在險峰；
4、實踐出真知。
所以這類題目，同學(xué)們必須要利用發(fā)散性思維，通過聯(lián)想和類比，結(jié)合生活中的實際立意。
三、漫畫型材料作文審題。
徐老師說，此類題目，讀出漫畫背后的深層含義和出題者的意圖才是至關(guān)重要的。有的漫畫是一幅漫畫，有的是多幅組合式漫畫。有的漫畫只有畫，有的漫畫配有文字。 沒有文字的漫畫必須要仔細(xì)觀察圖，結(jié)合現(xiàn)實發(fā)揮想象，從中提取觀點。有字的漫畫必要全面讀懂文字，再思考畫背后的思想。切不可畫的局部入手，否則定離題萬里。
這是一場經(jīng)驗的分享大會。徐老師通過生動的語言和詳實的材料以及他豐富的經(jīng)驗，給秀水學(xué)子帶來了一場文化大餐。秀水學(xué)子在這次大會中亦掌握了很多審題技巧。這次大會，徐老師告訴了秀水學(xué)子一個道理：不管是標(biāo)新立異還是穩(wěn)中求勝，首先審題要準(zhǔn)確，方向要正確。否則，定會南轅北轍，事倍功半，甚至徒勞無功。衷心的感謝徐老師精彩的報告，也衷心的祝愿即將參加高考的秀水學(xué)子能取得優(yōu)秀的成績。（撰稿人：唐劍平）
