重視教師專業(yè)發(fā)展，提升教師業(yè)務(wù)能力

——記特級(jí)教師徐樺君老師在秀水高中作《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》報(bào)告

秀水高中   唐劍平

秀水高中自1984年辦學(xué)以來，一直致力于辦平民教育，辦人民滿意的教育。三十年來，秀水高中源源不斷地向全國(guó)各地的大學(xué)輸送優(yōu)秀的秀水學(xué)子。很多秀水學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)在這里發(fā)芽、實(shí)現(xiàn)和飛揚(yáng)！因此，秀水高中的辦學(xué)成績(jī)獲得了家長(zhǎng)的滿意，得到了社會(huì)的認(rèn)同。而秀水高中有如此好的辦學(xué)成績(jī)，離不開秀水高中一直重視教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師業(yè)務(wù)能力的辦學(xué)思想。

2014年10月12日，秀水高級(jí)中學(xué)又請(qǐng)來了海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)的特級(jí)教師、全國(guó)教師模范——徐樺君老師。這次到來，徐老師為秀水老師帶來了“新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展”的主題講座。這次講座，不僅是新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的一場(chǎng)“及時(shí)雨”，更是秀水高中所有老師的精神糧食。徐樺君老師主要從以下兩個(gè)方面高屋建瓴的為我們做出了詳細(xì)的指導(dǎo)。

一、            為什么要強(qiáng)化教師專業(yè)水平。

徐老師從時(shí)代發(fā)展的需要，新課程改革的需要，自我生存的需要三個(gè)方面進(jìn)行說明，并以自身為例，生動(dòng)形象的表達(dá)了強(qiáng)化教師專業(yè)水平的重要性。他讓老師們重新對(duì)自我有了新的認(rèn)識(shí)、新的定位。講座后，老師們不再認(rèn)為教師僅僅是一個(gè)職業(yè)，教師更應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)。教師在教書育人不斷送走人才的同時(shí)，也應(yīng)該楊帆起航，不斷進(jìn)取，不斷的強(qiáng)化自己的專業(yè)水平。教師，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)更應(yīng)學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，從而擁抱“職業(yè)青春”。

二、            如何強(qiáng)化教師專業(yè)水平。

對(duì)于這個(gè)實(shí)際的問題，徐老師從專業(yè)引領(lǐng)，行動(dòng)反思，同伴互助，多讀專業(yè)期刊四個(gè)方面進(jìn)行說明。他認(rèn)為，教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的研究意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，基于自己的專業(yè)，不斷的反思提升自身的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，同學(xué)科的同事能給我們很多指導(dǎo)和幫助。業(yè)余時(shí)間，多讀專業(yè)期刊，不斷充實(shí)自我。

會(huì)后，秀水高級(jí)中學(xué)蔡文祥副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，給全校教師提出了在新高考背景下秀水教師發(fā)展的若干要求，期望全體教師以徐老師講到的專業(yè)發(fā)展要求為藍(lán)本，反復(fù)思考，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

通過這次學(xué)習(xí)，秀水的老師充分認(rèn)識(shí)到：人是靠精神站立的，也是靠專業(yè)行走的。在新時(shí)代下，教師必須不斷進(jìn)步，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，要實(shí)現(xiàn)從會(huì)教書到教好書的轉(zhuǎn)變，要有從經(jīng)師到人師的提升，只有這樣，才能在時(shí)代的潮流中立于不敗之地，才能幫助更多的秀水學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。